Luận về " Giáo viên " Việt Nam

[doi_bui]

Giáo dục nhiều yếu kém, có lỗi của ngành sư phạm
Khoang nói đến vấn đề xa vời ! Giáo dục hiện nay yếu kém đều là do sự quản lí , điều hành tồi tệ thiếu khoa học ! không nên đỗ cho " NGUYÊN NHÂN KHÁCH QUAN " . Rõ ràng là ngành Giáo dục yếu kém sờ sờ ra đấy mà hằng năm vẫn được khen thưởng , vẫn nhận được huân chương Hồ Chí Minh ....
Ai đứng ra nhận trách nhiệm về những yếu kém trên ? Sao không thấy ai tự từ chức do mắc sai lầm , quản lí yếu kém trong Ngành giáo dục ? Trong khi đó nhiều bậc hiệu trưởng mỗi khi có chuyện lùm xùm lại đưa học sinh của mình ra làm bia " đuổi học " để phủi bỏ trách nhiệm .
Như ông hiệu trưởng hôm nọ ..khi nữ sinh bị hành hung không những bảo vệ quyền lợi cho nữ sinh kia mà onng ấy thẳng thừng đuổi học để " thực hiện nghiêm chỉnh nội quy " nhưng khi được hỏi thì hắn ta bảo chuyện xảy ra ngoài trường không liên quan trường . Những kẻ vô trách nhiệm này thì ai xử phạt .
Thói Hóng hách "đoàn kết" nội bộ từ quan đến lính, Vô trách nhiệm trong nghành giáo dục dẫn đến những yếu kém trên . Đó là những điều rõ thấy nhất .. đừng laius vòng vo qua chuyện Vĩ mô , vi mô khó hiểu đánh trống lãng nửa

Cơ chế điều hành trong xã hội VN ta, người quản lí chịu hoàn toàn trách nhiệm,người làm lãnh đạo không có một trách nhiệm gì hết. Thí dụ như TT Dũng có nói, trong thời gian làm thủ tướng, ông ta chưa từng kỹ luật nhân viên dưới quyền (có lẻ nhân viên trực tiếp của ông là lãnh đạo cơ quan, họ không có trách nhiệm nên làm sao bị kỹ luật được).
Tương tự, hiệu trưởng là lãnh đạo cơ sở, họ không có trách nhiệm nên làm sao xử phạt. Nếu có sự cố, các cán bộ quản lí như GV phải chịu trách nhiệm.

Đó là lý do, cơ chế mới dc ban hành cho phép tư nhân tham gia đào tạo giáo dục và các trường tự quản lý. Theo đó các trường phải tự tạo thương hiệu riêng cho mình và người học chính là khách hàng có quyền lựa chọn mình sẽ học trường nào. Với phương pháp mở thoáng đầu vào và khắt khe đầu ra là cách để nâng cao trình độ giáo dục. Nhà nước khi ấy không thể can thiệp vào nội bộ các trường mà là vai trò cơ qua giám sát. Trường nào không có khả năng về điều kiện cơ sở vật chất và nghiệp vụ sư phạm sẽ có tên trong danh sách "cấm tuyển sinh" và như vậy uy tín mỗi trường do chính chất lượng trường đó tự quyết và uy tín của họ quyết định số lượng học viên đầu vào của họ.
---Sẵn đây cũng nói thêm để các bạn biết, minh chứng rõ nhất cho việc phải phát triển giáo dục theo chiều sâu đó là hiện thời một số địa phương, trường học cho các cấp tiểu học đã bắt đầu thừa (đa phần là các trường ko đạt chuẩn) một trường 6 lớp học mà một buổi chỉ có 2 lớp, lãng phí đất và đội ngũ quản lý. Nên các địa phương này đã có chỉ đạo xóa bỏ các điểm trường xuống cấp để tập trung học sinh về các điểm trường có cơ sở vật chất tốt hơn.

Cơ chế do con người vẽ ra, cái danh từ trường chuẩn cũng cần phải xem lại.

[Hunter]

[QUOTE=doi_bui;877497][QUOTE=Hunter;877398][QUOTE=dant;877391]

Cơ chế do con người vẽ ra, cái danh từ trường chuẩn cũng cần phải xem lại.

Cái chuẩn mà mình nói không phải là từ trường chuẩn (trong chuẩn quốc gia đâu bạn), mà từ chuẩn ở đây là quy định mới của BGDĐT về cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên tối thiểu phải có để dc coi là trường học đạt yêu cầu... Mức tối thiểu này hiện vẫn đang để ở mức chưa cao lắm, nhưng nếu đột ngột nâng cao, một số lượng lớn các điểm trường bị xóa bỏ, một lượng lớn giáo viên không đạt chuẩn bị loại ra, kéo theo nhiều hệ lụy vì vậy quá trình chỉnh sửa phải diễn ra tuần tự, hợp lý mới ko gây xáo trộn trong xã hội.

[Hunter]

Người ta đang luận về GV thì ở đâu có 1 tên chí phèo vào rạch mặt ăn vạ , chửi bới lung tung ! yêu cầu nếu thiếu trình thì nên nhường chỗ để người khác còn tranh luận .
người ta hay bảo có tật thì giật mình , hy vọng anh không phải là 1 trong số những kẻ biết chất
Tặng GV ht4ever

Topic nói về GV, tôi là một trong số đó thì không thể là tự dưng
-Chí Phèo, ăn vạ... thì xem lại đi, nói toàn điều ngu, khi bị chỉnh thì tịt ngòi rồi chửi vạ là ai? Sống như ếch ngồi đáy giếng, nghe đâu người ta nói cứ như mình chứng kiến rồi tuyên bố như thánh, dẫn chứng không cái nào thực tế với mình
-Mà đã nói 1 lần rồi, đừng qoute bài cũng đừng trả lời gì tôi nữa, kẻo tôi hiểu lầm anh có vấn đề thần kinh. Đừng để nói lần thứ 3
---Dù sao thì cái thằng này cũng làm tôi tỉnh ngộ, cũng nên cảm ơn nó vì nó là dẫn chứng hùng hồn nhất của cái nền GD nào đó nó đang chửi. Quanh đi quanh lại cũng chỉ 4-5 cái thằng chửi cả thế giới này thôi, không biết về nhà nó có chửi cha chửi mẹ nữa không @Han-Che : Đọc lỗi chính tả của bạn làm tôi mệt quá, có lẽ đây cũng là dẫn chứng khá hùng hồn về nền GD nào đó mà bạn đang chửi rồi

Bác cũng nên kiềm chế lại, tranh luận khác với gây gỗ...Đừng làm xấu hình ảnh GV bạn à. Cái cốt yếu khi muốn dạy người là phải bình tĩnh, lắng nghe, suy nghĩ và dùng phương pháp sư phạm, bạn càng dễ nóng giận, người khác càng không nghe bạn.

[Hunter]

Bác Hunter giải thích vấn đề đi đâu vậy ! Tôi đang đề cập đến tinh thần trách nhiệm cũng như tình đoàn kết từ quan đến lính trong ngành giáo dục .
Bác chỉ rõ cho tôi ai là người phải chịu trách nhiệm khi tình trạng giáo dục yếu kém ? .
Hiệu trưởng làm sai , vô trách nhiệm tại sao vẫn không bị xử lí ?
Trách nhiệm thuộc về ai , cơ quan nào ?

1- Mình đang giải thích về tình hình giáo dục hiện tại và hướng đi sắp tới, cốt là để các bạn không quá bi quan về nền giáo dục của nước ta. Và thực sự nếu đã nói đến đây mà các bạn vẫn chưa thõa lòng thì mình chịu.
2- Trách nhiệm và tình đoàn kết các cá nhân trong ngành giáo dục của cả Việt Nam? hay của địa phương bạn đang ở? Bạn dám khẳng định là tất cả? Tôi thì không? Nhìn vào bức tường mới xây, không phải nhìn vào một viên gạch lệch mà đánh giá cả bức tường lệch. Không phải vì mười viên gạch lệch mà bõ đi những viên gạch nằm ngay thẳng. Sữa chửa những chổ hõng, là chắc chắn, nhưng sửa sao cho nó ko gây ảnh hưởng đến cả bức tường, đó mới là vấn đề và vấn đề nào cũng cần thời gian. Sự nghiệp trồng người là khó khăn và gian khổ nhất, con người là yếu tố quyết định sự tồn vong của một quốc gia mà bạn.
3- Còn chú hiệu trưởng mà bạn nêu làm ví dụ đó. Đã có phán quyết cuối cùng chưa? Nếu chưa hoặc đã rồi nhưng bạn cảm thấy chưa đúng người đúng tội, có thể tiếp tục phản ánh, báo chí là cơ quan công lực bằng tiếng nói của người dân. Trước sức ép của dư luận, vụ việc nào rồi cũng dc xữ lý thõa đáng (tôi nói là thõa đáng không nói ai đúng, ai sai), mình không bàn luận về câu hỏi ai chịu trách nhiệm vì chính cơ quan điều ra hoặc những người dc giao nhiệm vụ điều tra mới có quyền đưa ra kết luận này.

[chieclavotinh]

http://tiasang.com.vn/Default.aspx?tabid=113 . và : http://vietsciences.free.fr/
Nhà em hay vào hai cái trang này đọc , một của trí thức trong nước , một của trí thức việt kiều .
Thống kê các bài viết về giáo dục , thì thấy chủ yếu là nói về dạy và học ở đại học , quá ít về giáo dục phổ thông . Tại sao ?

Về giáo dục phổ thông tuy còn lợn cợn nhưng còn đỡ, chứ giáo dục đại học là khó đỡ.

[hoctromotthua]

http://tiasang.com.vn/Default.aspx?tabid=113 . và : http://vietsciences.free.fr/
Nhà em hay vào hai cái trang này đọc , một của trí thức trong nước , một của trí thức việt kiều .
Thống kê các bài viết về giáo dục , thì thấy chủ yếu là nói về dạy và học ở đại học , quá ít về giáo dục phổ thông . Tại sao ?

Về giáo dục phổ thông tuy còn lợn cợn nhưng còn đỡ, chứ giáo dục đại học là khó đỡ.

Em lại nghĩ khác Bác .
Có hai mục tiêu của dạy và học phổ thông là :tạo ra phẩm chất nhân cách cho học sinh và năng lực sinh tồn cơ bản .
Phẩm chất nhân cách bao gồm rất rất nhiều mặt : nhân sinh quan và thế giới quan ( nhận thức về xã hội và thái độ ứng xử với xã hội , nhận thức về tự nhiên và thái độ ứng xử với tự nhiên , nhận thức và thái độ ứng xử đối với tôn giáo , với pháp luật ......... các quan niệm về văn hóa và thẩm mỹ . . . ) , thu hẹp khái niệm cho cụ thể hơn nữa là nhận thức về bản thân mình và thái độ ứng xử của bản thân với môi trường sinh tồn của mình .
Năng lực sinh tồn cơ bản cũng gồm rất nhiều mặt : tư duy và lao động chất xám , cơ bắp và lao động cơ bắp , y tế và bảo vệ sức khỏe .... tất cả các kiến thức và kỹ năng phục vụ nhu cầu sống căn bản của một con người .
Rộng không bác ?
Và khi đã quá rộng thì vấn đề phát sinh là : ai là người đủ tầm để bao quát nó ?
Vấn đề đầu tiên của giáo dục : tổng công trình sư giáo dục . Việt mình không thiếu giáo viên giỏi , không thiếu khoa học gia về sư phạm và giáo dục giỏi , nhưng một tổng công trình sư thì không có . Vì thế mà cải cách mãi cải cách hoài , bản thân em cũng là một nạn nhân của việc đem học sinh sinh viên ra làm vật thí nghiệm , em biết rất rõ cái giá mình phải trả cho việc đó , nhưng em không kêu ca phàn nàn gì về việc mình bị đem ra làm thí nghiệm , vì rằng chính em cũng là dân sư phạm , em hiểu những cái khó khi cải cách và việc cải cách nhất định phải có giá của nó , em chấp nhận việc thà mình là vật thí nghiệm còn hơn là mãi đứng im không làm gì .
Như Bác HUN nói ở trên : một lộ trình , việc có lộ trình và hành động theo lộ trình , việc chuẩn hóa ... tất cả những điều đó , thứ nhất là làm giảm thiểu những tác động của giới chính trị vào công việc của các nhà kỹ trị quản lý giáo dục , không ông chính trị nào nhảy dù vào chỗ không dành cho ông ta được và nếu có nhảy dù vào được thì ông ta cũng không thể thay đổi nếu không có sự đồng tình của các nhà khoa học và quản lý giáo dục , để có được một kết luận : cần một lộ trình cho quá trình cải cách giáo dục , chúng ta mất một thế hệ ( 73 - 79 ) . Thứ hai : Việt Nam đang tham gia vào quá trình toàn cầu hóa , nó diễn ra vô cùng mạnh mẽ , ( nếu nói nặng , thì Việt ta đang bị xâm lăng về văn hóa ) chúng ta cần thời gian để điều chỉnh mình cho phù hợp với bên ngoài , và thời gian để chắt lọc và hấp thu những tinh hoa của bên ngoài ) cực kỳ cần thời gian , trên mọi phương diện , chúng ta là kẻ đi sau , cái khó của kẻ vừa yếu vừa đi sau .... rất củ chuối . Chúng ta đang cố gắng hiểu mình , biết mình là ai thì mới biết mình phải làm gì . Bác cứ nhìn cái diễn đàn này mà xem , có vô vàn , đa số chứ không phải thiểu số , không biết bản thân là ai , nên nhảy bừa vào bất cứ một tô píc nào , bất kể mình có chuyên môn có hiểu biết tối thiểu về vấn đề mà tô píc đó đề cập hay không , cũng cứ phán , phán đã , đúng sai không cần biết . Chúng ta đã phần nào hiểu Việt cần gì , muốn gì , là gì ... nhưng chưa biết chúng ta sẽ làm được gì . Sẽ làm được gì , phụ thuộc vào rất rất nhiều điều kiện , hòa bình hay chiến tranh , cái thiện và công lý được tôn vinh đúng mức hay không ....
Bậc đại học , gánh nặng nhẹ hơn rất nhiều , mục đích chính của đại học là đào tạo nghề , đào tạo năng lực cá biệt và chuyên sâu thực ra không có gì khó , bởi muốn có cá biệt , có chuyên sâu thì phaỉ tự đào tạo , mà muốn sinh viên tự đào tạo ( tự học ) thì anh phổ thông phải làm việc đó rồi , phẩm chất tự học là phẩm chất phổ thông đấy chứ có phải phẩm chất gì cao siêu đâu mà đại học gánh ?
Gánh nặng của giáo dục phổ thông quá lớn , và các trí thức thì hoặc tránh né cái gánh nặng đó hoặc không đủ tầm nên không dám lên tiếng , cả trong lẫn ngoài nước , rất ít người lên tiếng . Và hệ lụy là những thằng ngọng lên tiếng .
Đấy là nhận xét của nhà em về chuyên mục giáo dục trên hai cái site đó . Bi quan quá phải không bác ?

[vietnamvodich_993]

không chỉ vì một con sâu làm giàu nồi canh ,nền giáo dục nước ta còn tốt chán so với bọn khựa, nói vậy chứ chúng ta cũng có rất nhiều những thầy cô giáo đã hi sinh cả đời mình để dạy dỗ học sinh cơ mà

[hoctromotthua]

Làm rầu bác ơi , làm giàu là kiếm tiền chứ . Em sai chính tả cũng chả kém bác , bác cũng chả kém em , hehe . Hai ta cùng ngọng .

[lifecare]

Nền giáo dục của nước nào là kết quả của nhà nước quốc gia đó. Nó hoàn toàn phụ thuộc vào đường lối, chính sách của nhà nước không thoát ra ngoài được. Bệnh thành tích của giáo dục hiện nay là do bệnh chạy chức chạy quyền mà ra, các cụ ngày xưa gọi là mua quan bán tước.
Không thể cải cách giáo dục để có một nền giáo dục tiên tiến bắt kịp thế giơí nếu còn tệ nạn chạy chức chạy quyền.
Đơn giản lấy 2 ví dụ:
Cố gắng xây dựng trường đại học quốc tế, nhưng mục đích là để thu hút học sinh nước ngoài để lấy ngoại tệ vì thấy các trường đại học Anh Mỹ Úc thu nhiều ngoại tệ quá. Đây là tư tưởng ý thức hệ của mấy thằng bần cố nông thấy người ta làm cách mạng cũng các mạng rồi để thấy anh hùng làng này cóc thằng nào bằng ta. Cáctrường đại học là để đào tạo ra người tài giỏi chứ không phải là để kiếm ngoại tệ.
Vấn đề sách giáo khoa. Tại soa bất cứ thằng cha căng chú kiết nào cũng được viết sách, nhưng khi in thì lại giao cho một nhà in độc quyền. Lý do bảo là độc quyền để có sách rẻ cho mọi người, nhưng mà sách in lậu rẻ bằng một nửa. Tại sao cái người suốt ngày học độc quyền là để cắt cổ mà còn bảo đọc quyền để có giá rẻ được?. Thêm nữa là chất lượng sách ngày càng kém. Vì sao? vì những nguuwòi có trình độ có trách nhiệm thì không thể làm tùy tiện, mà không làm tùy tiện thì không đúng ý chỉ đạo, đã không theo ý chỉ đạo thì không thể điền tên người chỉ đạo được.
Cái việc dễ nhất là sách giáo khoa phải do những người có trình độ có uy tín mới được viết và chỉ có những người này mới được viết. Còn việc in ấn hoặc đấu giá rẻ nhất hoặc tùy ý các nhà in, tốt nhất là đưa lên mạng, học sinh nghèo cũng có sách mà học. Nhưng không làm thế mà cứ ôm lấy để khỏi mất quyền lợi chứ vì dân vì nước cái gì?
Dân có mắt hết đấy các Pác ạ